Lerntherapie

Liegen bei Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen Lern- und Leistungsstörungen vor, so gibt es in der Regel mehr als nur eine Ursache. Pädagogische, psychologische, soziale und medizinische Einflüsse wirken zusammen und müssen in der Diagnostik und der nachfolgenden Therapie berücksichtigt werden. Kein Kind ist wie das andere; kein Kind lernt wie das andere. Alle Maßnahmen müssen auf den Einzelfall abgestimmt sein. Integrative Lerntherapie besteht daher selten aus nur einem Therapieansatz, sondern integriert verschiedene Elemente (systhemischer Ansatz, Beratung, Lernmotivation, Lesen, Rechnen, Schreiben, Wahrnehmung, Sozialkompetenz, Konzentration, Prävention, Grapho- und Feinmotorik, Dominanzprofilerkennung/Händigkeit, sensorische Integration, Kinesiologie, Lerngymnastik), die jeweils auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes abgestimmt sind.
Wir konzentrieren uns auf die Stärken des Kindes. Erfolge gleich zu Beginn der Lerntherapie fördern das Selbstvertrauen – eine wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Therapie. Wir integrieren lern-, verhaltens- und gesprächstherapeutische Elemente in unsere Arbeit. Mit der Botschaft „Ich weiß, dass du schon viel kannst, und ich zeige dir, wie du bald noch mehr kannst“ schaffen wir eine positive therapeutische Beziehung, geben Zuversicht und fördern die Motivation.
Der interdisziplinäre Ansatz ist die Grundlage unseres systemischen und integrativen Konzepts: Die durch Schule und Elternhaus vorgegebene Bindung sind von großer Bedeutung für das Lernen. Eine Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrern und Therapeuten ist unerlässlich, um jedes Kind ganzheitlich und nachhaltig zu fördern.